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5月2日，習近平總書記給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊全體隊員回信指出：“你們響應黨的號召到西部邊疆地區教書育人，在促進當地教育事業發展、促進民族團結進步、促進興邊富民和穩邊固邊中發揮了積極作用，自身也得到歷練和成長。”

謝依特小學是一所距離邊境線47公里的村級小學，近300名學生多為柯爾克孜族護邊員的子女。2022年8月，學校成為克州首個西部計劃志愿者包校支教的試點學校。當包養下，23名西部計劃志愿者正在這里支教。前不久，他們榮獲了2025年度中國青年五四獎章集包養網體。本報記者采訪了4名志愿者服務隊隊員，聽他們講述在帕米爾高原貢獻青春力量的故事。

——編  者  

用生活場景講數學題的志愿者高潮

“認真講好每一堂課”

“羊圈里原本有多少只羊，早晨放出去多少只，晚上又回來了多少只，現在羊圈里有多少只羊……這樣的場景孩子們比較熟悉，掌握起來就比較輕松。”如今的高潮，對自己的教學方法侃侃而談，然而兩年前，她還是一個包養懵懂的大學生包養。

2023年，高潮從山西大同大學美術學院畢業前，看到了西部計劃的招募信息。“要去那么遠的地方當老師嗎？”高潮有點猶豫。她小時候在包養鄉村小學讀書，因為老師少，很多課程都開展不起來，“想到自己小時候的經歷，我下定了決心。”

站上講臺，二年級的孩子們乖巧地端坐著，高潮的內心更加堅定：“我先給自己定下個小目標，就是認真講好每一堂課。”

對于一些不好理解的算數知識，高潮借用了當地的生活場景——“上車下車”問題從孩子們熟悉的“放羊數羊”講起，教分數的原理先引入“分菜種地”的場景……“盡量讓孩子們在輕松的氛圍中掌握知識。”高潮說。

“老師，我們周末有不會寫的作業，也可以來學校問您嗎？”有個孩子問高潮。

“當然可以！”高潮和其他隊員商量后設立了“預約授課機制”，讓有需要的學生周末到校一起學習。高潮說，經過一年多的時間，二年級的數學平均分提升到80分，學校整體成績排名上升到全市前十名。

反復打磨教案、上網跟學名師視頻、向當地優秀教師求教……不知不覺中，這個懵懂的大學生逐漸成長為一名合格的教師。“教育是一項長期性的工作，但我包養網想，講好一堂課，就是打開一扇門，只要持之以恒，就一定能幫孩子們走得更穩更遠。”高潮說。

教孩子們背詩的志愿者努爾比耶·熱合曼

“帶大家感受古詩魅力”

“你好，你是來找人的嗎？”包養網看到記者，三年級的卓若白克·買買提吐爾地熱情地打招呼。他的老師努爾比耶·熱合曼笑著說，3年前，孩子的普通話還不太好，經常自己著急得包養網不行，卻又表達不出來。

努爾比耶是新疆庫爾勒人，2022年從新疆農業大學畢業后來到謝依特小學。“剛來包養網的時候，為了提高孩子們的語文素養，我們買了很多故事書，其中有一些講古詩的書，我翻了不知道多少遍。”努爾比耶說，課余時間，她經常教孩子們背詩。“起初孩子們覺得難，但是我從簡單的教起，帶大家感受古詩魅力。”她說，“一些古詩朗朗上口，背后的小故事更蘊含著中華優秀傳統文化。”

有一次，教高適的《別董大》時，有個孩子得知這是一首送別詩，緊張地問：“老師，你要離開我們嗎？”努爾比耶愣了一下，笑著說：“明年老師還來。”

其實，隨著和學生們的相處時間越來越長，她發現孩子們離不開她，她也離不開孩子們，已經續簽了兩次。

包養努爾比耶的付出也得到了孩子們和家長的認可。“一次家訪，有位家長送給我一條柯爾克孜族裙子，我后來給她帶去了維吾爾族的艾德萊斯絲綢。我們還相互教舞蹈，我包養網教會了好幾個學生跳麥西來甫，我也學了一點柯爾克孜族舞蹈的動作，回家還給家里人跳了一下。”努爾比耶笑著說。

支教期間包養，努爾比耶考上了研究生、考上了事業編制，包養但最終都放棄了，“今年7月就到了3年最長服務期限了，再不舍也得離開了，但是會有更多的人來接替我……”

關注孩子心理需求的志愿者閆澤峰

“比給予更重要的是發現”

閆澤峰說，自己不如女老師心細，但在孩子們心里，他是最知心的“大哥哥”。

一個小姑娘說，有次在學校講完作業，閆老師送她回家，發現她父母都不在家，家里只有酸奶和馕做晚餐，閆老包養網師就帶她出去“吃了頓大餐”。

另一個男孩子說，有段時間同學總開他玩笑，惹他不高興，閆老師就上了一堂以“如何與同學相處”為主題的班會課，“那幾個同學后來跟我道歉了，現在我們都是好朋友。”

還有個小姑娘說，自己家里條件不好，閆老師買了本子和筆，但不直接送給她，“老師會因為我包養表現好而獎勵我，理由都是些小事，我知道這是老師在關心我。”

…………

通過日常觀察、定期家訪，閆澤峰及時發現孩子們的需要。“比給予更重要的是發現，你看，孩子們現在都很陽光自信，樂于表達自己的想法。”閆澤峰說。

有一次，閆澤峰讓學生們寫下自己的心愿清單：筆、本子、字典、手套……“大家的心愿都很簡單，甚至有個孩子寫的是‘希望老師健康快樂’。”閆澤峰說，他包養網不忍心讓孩子們失望。

在當地團委的幫助下，閆澤峰和隊員們利用網絡平臺包養網，聯系公益組織包養網，發起愛心捐贈活動。“我們把心愿清單發給公益組織，很快，他們的禮物就跨越千山萬水抵達了學校。”閆澤峰說，活動每年一次，每個學生都有禮物，“想到護邊員家庭的辛苦，就覺得我們做得還不夠。”

閆澤峰說，牧忙時節，學校就成了“托兒所”，家長們常帶著馕來“托教”：“老師，讓孩子跟著你們，我們很放心！”

帶隊研學的志愿者包養高淑賢

“幫孩子們看到更遠的世界”

下課鈴聲響包養了，大部分孩子都飛奔出教室玩耍，迪麗扎達·吾肉孜阿力卻坐在桌前，拿出英語課本，背起包養網了單詞。她的班主任高淑賢說，自從去年夏天參加了去北京包養網的研學，迪麗扎達就像變了一個人，“她說要好好學習，長大了帶父母去北京看看。”

高淑賢手機包養網里有一張照片：學生們湊在一起，踩著凳子，看墻上貼著的包養地圖。“我在課上講到了我的家鄉，下課后他們就去地圖上找。拍下這張照片時我就想，一定要幫孩子們看到更遠的世界。”高淑賢說。

拍下花燈，介紹傳統節日；錄下車站夜景，展現城市發展……每次回家往返的路上，高淑賢都拍下很多照片和視頻，回來給學生們講講一路的見聞。

孩子們的夢想五花八門，有想當宇航員的，有想當作家的，還有想當舞蹈家的……高淑賢利用AI技術給每個孩子制作了“夢想職業照”，讓大家看到自包養網己的“未來形象”，迪麗扎達說：“看到‘實現夢想’的自己，我覺得奮斗目標更清晰了。”

去年8月，在愛心人士的幫助包養下，高淑賢的一個愿望終于實現了——她和另外3名老師作為帶隊老師，帶著12名學生去北包養網包養京參加了研學活動。

努爾阿伊木·阿力馬洪回憶起這次經歷，至今還很激動：“我真正地感受到了祖國是多么美麗，長城、故宮都讓我很難忘。”

讓迪麗扎達印象最深的是在北京大包養學看到很多正在學習的哥哥姐姐，“我一定要努力學習，將來考上一所好大學。”

高淑賢說，“一開始，有人擔心，把孩子交給剛畢業的大學生能行嗎？我們用成績給出了答案包養：我們可以！”

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